新“茶馆式”教学中教师职能性的突显.doc

资料分类:教学研究 高级会员(乐悠悠7788)提供原创毕业论文教学研究资料更新时间:2017-04-18
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[摘要]教育大计,教师为本。新“茶馆式”教学是在“茶馆式”教学的基础上发展起来的。在新“茶馆式”教学和谐、自由的环境中,通过教师的领导,让学生和教师共同成长与进步。本文从教师职能的定义、教师职能突显的意义以及如何突显教师职能来进行研究,并阐述了其对笔者今后教学的启示。

[关键词]“茶馆式”教学;新“茶馆式”教学;教师职能;教师职能的突显

 

[Abstract]Education plans, the teacher centeres. The new "Teahouse" teaching is developed on the basis of the "Teahouse" teaching. In the teahouse-style teaching harmony, free environment, through the leadership of teachers, students and teachers grow together and progress. This article studys the definition of the functions of teachers, the significance of teachers' functions and how the teacher functions, it also expresses the inspiration the author got to use in her future teaching career.

[Key words]Teahouse-style teaching;"Teahouse" teaching; The functions of teachers; Teachers' functions of the highlights

 

  “茶馆式”教学法是上海育才中学带头试行的。有人认为这种教学方法,有学生探索的活动,也称之为“发现法”。育才中学的校长段力佩先生认为这是把外国人的方法名称,强加在中国人的改革实践上,不妥;为此,他提出将名称改为“有领导的茶馆式教学法”,意即课堂气氛不必过于严肃,不能只有教师讲学生听,而可以在教师的引导下像“茶馆”那样,随便交谈议论。这样的教学,学生活动多,积极性高,有利于培养学生读书自学能力,开阔思路,发展智力。这里强调“有领导”,是指教师置身于“茶馆”中,随时掌握学生动态,了解信息,教师要根据教学要求和学生提出的问题,进一步组织深入的争辩和讨论。在争辩过程中,教师要通过启发和引导,帮助学生解开疑团。这种有领导的“茶馆式”教学也被称作新“茶馆式”教学。

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